Contexto

La investigación nos dice que las líderes escolares que son mujeres crean mejores entornos de enseñanza y aprendizaje y logran mejores resultados para los estudiantes.

• Mejores resultados de aprendizaje

• Menos disparidades de género

• Menores tasas de deserción escolar

• Mejores resultados en lectura y matemáticas en la escuela primaria

Sin embargo, las líderes escolares mujeres están mayormente subrepresentadas, especialmente en el Sur Global. Hay poca evidencia sobre las barreras sistémicas y personales que contribuyen a esta subrepresentación y, lo más importante, sobre los palancas que podrían ayudar a las mujeres a acceder y tener éxito en el liderazgo escolar. Para ayudar a abordar esto, GSL y UNICEF Innocenti se están asociando para desarrollar un kit de herramientas que permita comprender mejor las barreras para el liderazgo escolar femenino.

Lo que buscamos hacer

El propósito de este proyecto es crear un Kit de Herramientas de Investigación sobre Mujeres Líderes que se enfoque en las disparidades de género y que pueda ser adaptado a diferentes países. El proyecto también permitirá obtener una comprensión más profunda de las barreras y facilitadores que las líderes escolares mujeres enfrentan, lo que proporcionará a los responsables de la formulación de políticas, funcionarios educativos y otros actores clave información valiosa para la acción política.

El kit de herramientas tiene como objetivo específicamente:

• Examinar el alcance de la representación de las mujeres como líderes escolares.

• Obtener una comprensión profunda de las trayectorias de las líderes escolares.

• Proponer acciones políticas basadas en evidencia para fortalecer la representación de las mujeres como líderes escolares.

• Elevando las voces de las líderes escolares sobre sus experiencias.

Cómo lo hacemos

El kit de herramientas está siendo pilotado en Ghana e implementado en colaboración con el Ministerio de Educación de Ghana y UNICEF Ghana.

El kit de herramientas consta de tres aspectos:

• Una encuesta a todos los directores de distrito.

• Una encuesta telefónica representativa a nivel nacional de los líderes escolares.

• Un estudio cualitativo profundo de los líderes escolares, docentes y padres.