Revisiones de Evidencia
Una revisión integral de la investigación sobre el liderazgo escolar en el Sur Global para proporcionar perspectivas significativas para la formulación de políticas impactantes y soluciones prácticas.
Revisiones de Evidencia en Liderazgo Escolar
Al sintetizar los hallazgos de múltiples estudios, nuestras revisiones de evidencia ofrecen una visión integral de la investigación existente, identificando patrones, tendencias y vacíos en el conocimiento.
Las revisiones de evidencia proporcionan perspectivas sobre las mejores prácticas, informan las decisiones políticas y guían las direcciones de la investigación futura, contribuyendo en última instancia a la creación de condiciones donde los líderes escolares prosperen y mejoren los resultados de aprendizaje.
Revisiones de Evidencia a lo largo de los años
¡NUEVO!
Revisión de Evidencia 2024: Una Revisión de la Investigación sobre el Rol de los Líderes Escolares en la Mejora de los Resultados de Aprendizaje de los Estudiantes
Para resaltar el papel fundamental de los líderes escolares en la configuración de la enseñanza y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, esta revisión de evidencia de más de 70 estudios de todo el mundo desglosa:
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El impacto del liderazgo escolar en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
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Cómo diferentes estilos de liderazgo pueden influir en los resultados de los estudiantes.
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Cómo el liderazgo escolar afecta a los docentes y las prácticas de enseñanza.
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Las condiciones que permiten a los líderes escolares generar un impacto más significativo.
Revisión de Evidencia 2024: Una Revisión de la Investigación sobre Género en el Liderazgo Escolar
Para profundizar en nuestra comprensión sobre el género en los roles de liderazgo escolar, esta revisión exhaustiva de más de 50 estudios de África, Asia y América Latina aborda las siguientes preguntas:
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¿De qué manera el liderazgo escolar femenino afecta a los estudiantes?
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¿Cuál es el grado de subrepresentación de las mujeres líderes escolares y qué factores contribuyen a ello, especialmente en el contexto de los países de ingresos bajos y medianos?
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¿Qué se puede hacer para mejorar la representación de las mujeres en los roles de liderazgo escolar?
Revisión de Evidencia 2020: Una Revisión de la Investigación Empírica sobre el Liderazgo Escolar en el Sur Global
El informe ha revisado más de 70 estudios, centrándose en la literatura empírica del Sur Global. Resume la evidencia sobre lo que se sabe acerca de:
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La relación entre el liderazgo escolar y los resultados de los estudiantes.
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El estatus de los líderes escolares en los sistemas educativos.
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La disponibilidad e impacto de los programas de formación para líderes escolares.
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Las condiciones habilitantes que afectan la calidad del liderazgo escolar y la efectividad de la formación en liderazgo escolar.